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九年级 化学 人教版
共计421道相关试题
几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。请你完成其中的一些步骤:
(1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后取出,现象如图A,这证明焰心        
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图B), 在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是                 
(3)猜想和验证:
猜想 操作 现象 结论
假设①:焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上口罩一个涂有澄清石灰水的玻璃片或烧杯
假设①不成立
假设②:焰心气体含有石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃
假设②成立
取下长玻璃管,打开湿毛巾
酒精灯是实验室中常用的加热仪器,某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。
(Ⅰ)定性研究:甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取出,观察到位于外焰的部分明显碳化。
(1)由上述现象得出结论:外焰温度最高,你认为原因是        
(Ⅱ)定量研究:乙和丙两位同学在老师指导下,分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。
火焰层 平均温度℃
焰心 432 598
内焰 666 783
外焰 520 667

(2)由上表得出结论:       (填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高。
(3)结合定量研究结论,下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是           (填字母序号)。

(Ⅲ)交流反思:不仅酒精灯的各层火焰温度不同,而且相同火焰层温度也有差异。
(4)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写两点即可)①           ;②         
研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由         (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?查阅资料
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50~70300~550 600
1535 2750 1800
97.8 883 1400
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其      (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测:钠在燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰产生。
(3)铁在燃烧时,         (填“有”或“没有”)火焰产生。
为了探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同,某课外小组的同学准备了有关的实验用品,进行对比实验:( )
(1)他们将广口瓶盛满水,塞上带长短导管的双孔橡皮塞(如图所示)。打开A、B两端的止水夹,在B端向瓶内吹气,待水全部排出后,关闭A、B两端的止水夹,即收集到一瓶呼出的气体。请你思考,能否在A端向瓶内吹气?             (填“能”或“不能”),为什么?               
(2)用燃着的木条分别伸入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,发现人呼出的气体可使木条的火焰                
(3)分别向另两个装满空气和人呼出气体的瓶中注入少量的澄清石灰水并振荡,发现人呼出的气体中澄清石灰水明显           
(4)对着干燥的玻璃片吹气,玻璃片会出现              ,空气中的玻璃片则无此现象。由此得出结论:人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量比吸入的空气中的含量多,而氧气的含量比吸入的空气中的含量少。
在点燃蜡烛时,小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究,并回答有关问题。
[提出问题]食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?[猜想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间
[实验探究]实验名称:探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
[实验方案]取6支相同的蜡烛,在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另1支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间。
[实验结果]
食盐质量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃烧时间(分钟) 10 15 18 28 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭
[实验结论]从所得实验结果可初步分析出两点结论:①                  。②               
[实验反思] ①此实验方案还有一些问题值得进一步研究,如(至少写出一点)                。②你认为此实验结果有什么实际应用价值?                        
蜡烛(足量)在如下图甲密闭装置内燃烧至熄灭,用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如下图乙所示。下列判断正确的是( )
A.过程中装置内物质总质量不断减少
B.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧
C.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
D.蜡烛燃烧前装置内只有氧气

   [示范题]请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题:
   [发现问题]小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。
   [提出问题]小明想,这缕白烟的成分是什么呢?
   [猜想与假设]大家展开了热烈讨论:小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。
   [搜集证据]
1)回忆已有知识:二氧化碳是_______色气体,能使澄清的石灰水________;水蒸气是________色气体;石蜡是白色或淡黄色固体,具有________性。
2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低,容易液化和气化。
3)实验探究:①吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水___________。小亮得出结论,白烟是CO2。②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论,白烟不是________。③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现白烟燃烧,火焰顺着白烟使蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为________的假设提供了证据,同时可以排除________的假设。
   [结论与解释]
4)由以上探究可知:________的猜想是正确的。
某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?[查阅资料]
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50~70 300~550 600
1535 2750 1800
97.8 883 1400
由上表可知,物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,________(填“有”或“没有”)火焰产生.
用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性.当缓慢拉动活塞时,如果装置气密性良好,则能观察到(  )
A.长颈漏斗下端管口产生气泡B.瓶中液面明显上升
C.长颈漏斗内液面上升D.注射器内有液体
在“化学是一门以实验为基础的科学”一节中,对人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同进行了探究,人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的,还是来自人体代谢的最终产物?为了证实这个问题,有人采用了如图装置进行实验。请你结合有关知识,回答下列问题:

1)人吸气时,应将活塞A______,活塞B______(填“打开”或“关闭”);
2)人呼气时,应将活塞A_______(填“打开”或“关闭”),活塞B_______(填“打开”或“关闭”),此时可观察到(Ⅱ)瓶内的现象是____________________;
3)(Ⅰ)瓶中所装试剂的作用是_____________________;(Ⅱ)瓶中所装试剂的作用是_______________________。将上述操作反复进行,就能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气,而是来自人体的代谢产物。