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九年级 化学 人教版
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蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O。燃烧时火焰分为三层,由于焰心温度较低,还会发生不完全燃烧,除生成CO2和H2O外,还有其他产物,小希对此进行了探究。将图1所示装置固定在铁架台上,点燃蜡烛,将导管的一端插入焰心部分,引出焰心中的部分气体(如图2)。实验中可观察到:
1)盛有冰水试管的水层上有一层薄薄的白色固体,说明引出的气体中含有_______。
2)插入焰心的导管变黑,说明蜡烛不完全燃烧时有_______(填化学式)生成。
3)将一干冷的小烧杯罩在导管另一端,发现其内壁有_______,说明蜡烛燃烧有H2O生成。点燃酒精灯,发现导出气体可燃烧,在火焰上方罩上沾有石灰水的烧杯,石灰水变浑浊,_______(填“能”或“不能”)证明该导出气体燃烧一定生成了CO2,理由是_______(填序号)。
①CO2能使澄清石灰水变浑浊
②石蜡蒸气能使澄清石灰水变浑浊
③蜡烛燃烧生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊
4)经实验证明该导出气体还含有CO,CO燃烧的产物与蜡烛燃烧产物之一相同,它在空气中燃烧的化学反应的文字表达式为_______。
小明同学在商店买到一种“果冻蜡烛”他想对“果冻蜡烛”进行探究。[提出问题]“果冻蜡烛”是由什么元素组成的?[查阅资料]“果冻蜡烛”可完全燃烧,燃烧时无烟尘,燃烧过程和熄灭时无异味;[探究实验](请完成下列实验报告)
步  骤 现  象 分  析
1)点燃“果冻蜡烛”,并在火焰上方罩一个干燥而冷的小烧杯 烧杯内壁有无色小液滴生成 “果冻蜡烛”燃烧后的产物有________
2)迅速倒转小烧杯,向其中加入适量________,振荡 ________ “果冻蜡烛”燃烧后的产物有二氧化碳
[实验结论]该同学分析:二氧化碳是由________元素和________元素组成,因此“果冻蜡烛”含有碳、氢、氧元素。[反思]你认为该同学得出的实验结论是否正确?________(填“正确”或“不正确”)。请说明原因________________________________
某研究小组在探究学习时发现,金属铁丝能在氧气中燃烧,现象是发出白光,没有火焰。蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?[查阅资料]
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 5070 300550 600
1535 2750 1800
97.8 883 1400
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时________(填“有”或“没有”)火焰产生。
如图所示,某同学为验证空气中含有少量二氧化碳,将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中, 现石灰水没有变化。据此,你认为该同学应该( )
A. 继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气
B. 撤去大针筒,用嘴向澄清石灰水吹气
C. 得出空气中没有二氧化碳的结论
D. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论
几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。请你完成其中的一些步骤:
(1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后取出,现象如图A,这证明焰心        
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如图B), 在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是                 
(3)猜想和验证:
猜想 操作 现象 结论
假设①:焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上口罩一个涂有澄清石灰水的玻璃片或烧杯
假设①不成立
假设②:焰心气体含有石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃
假设②成立
取下长玻璃管,打开湿毛巾
酒精灯是实验室中常用的加热仪器,某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。
(Ⅰ)定性研究:甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取出,观察到位于外焰的部分明显碳化。
(1)由上述现象得出结论:外焰温度最高,你认为原因是        
(Ⅱ)定量研究:乙和丙两位同学在老师指导下,分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如下表。
火焰层 平均温度℃
焰心 432 598
内焰 666 783
外焰 520 667

(2)由上表得出结论:       (填“焰心”“内焰”或“外焰”)温度最高。
(3)结合定量研究结论,下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是           (填字母序号)。

(Ⅲ)交流反思:不仅酒精灯的各层火焰温度不同,而且相同火焰层温度也有差异。
(4)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写两点即可)①           ;②         
研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由         (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?查阅资料
物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃
石蜡 50~70300~550 600
1535 2750 1800
97.8 883 1400
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其      (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测:钠在燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰产生。
(3)铁在燃烧时,         (填“有”或“没有”)火焰产生。
为了探究人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同,某课外小组的同学准备了有关的实验用品,进行对比实验:( )
(1)他们将广口瓶盛满水,塞上带长短导管的双孔橡皮塞(如图所示)。打开A、B两端的止水夹,在B端向瓶内吹气,待水全部排出后,关闭A、B两端的止水夹,即收集到一瓶呼出的气体。请你思考,能否在A端向瓶内吹气?             (填“能”或“不能”),为什么?               
(2)用燃着的木条分别伸入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,发现人呼出的气体可使木条的火焰                
(3)分别向另两个装满空气和人呼出气体的瓶中注入少量的澄清石灰水并振荡,发现人呼出的气体中澄清石灰水明显           
(4)对着干燥的玻璃片吹气,玻璃片会出现              ,空气中的玻璃片则无此现象。由此得出结论:人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量比吸入的空气中的含量多,而氧气的含量比吸入的空气中的含量少。
在点燃蜡烛时,小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究,并回答有关问题。
[提出问题]食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间?[猜想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间
[实验探究]实验名称:探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。
[实验方案]取6支相同的蜡烛,在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐,另1支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间。
[实验结果]
食盐质量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃烧时间(分钟) 10 15 18 28 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭
[实验结论]从所得实验结果可初步分析出两点结论:①                  。②               
[实验反思] ①此实验方案还有一些问题值得进一步研究,如(至少写出一点)                。②你认为此实验结果有什么实际应用价值?                        
(黑龙江)一百多年前,英国著名科学家法拉第给儿童讲故事时,做了一个能证明蜡烛燃烧有二氧化碳和水生成的实验,请你利用澄清石灰水和冷而干燥的烧杯,设计简单实验证明蜡烛燃烧后的产物,并得出蜡烛成分中的组成元素,简述实验步骤、现象和结论。

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