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九年级 物理 人教版
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下列说法中正确的是( )
A.电流做功的过程就是电能转化为内能的过程
B.电功率是表示电流做功快慢的物理量
C.用电器的电功率越,做功就越多
D.用电器的额定功率越大,消耗的电能就越多
如图所示,电源的电压为18.5V,定值电阻R0=10Ω,当S1S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时,电流表的读数为2.22A.S1S2都断开且滑片P置于滑动变阻器的中点时,电流表的读数为0.5A,灯泡正常发光.
1)滑动变阻器的最大电阻值是多少?
2)灯泡的额定功率及电阻值是多少?
灯泡L1上标有“12V 8W”字样,灯泡L2上标有“10V 5W”字样,灯泡L3上标有“6V 3W”字样.则:
1)当三只灯泡串联在同一电路中工作时,较亮的灯泡是_______.
2)当三只灯泡并联在同一电路中工作时,较亮的灯泡是_______.
3)当三只灯泡都正常工作时,较亮的灯泡是______.
如图所示电路中,小灯泡上仅看见“2.5”字样,滑动变阻器上标有最大阻值20Ω,当闭合S,且将滑片P移至最左端时,小灯泡正常发光,电流表的示数为0.5A(设灯丝电阻不变),求:
1)电源电压
2)小灯泡的灯丝电阻
3)将滑片移至变阻器的最右端时,电路消耗的总功率.
如图所示,电源电压为12VR1=10Ω,R2=30Ω,当开关S闭合时,通电20s,电流做功______.
“在跑步机上进行跑步锻炼,又能为干家务活的妈妈带来一片光明.”这样的好事你干吗?据报道:美国一家公司成功改造跑步机,利用跑步机发电,在跑步机上跑步0.5h,可以供给一只节能灯泡工作2.5h.若跑步机供给一只额定电压为220V、额定功率为5W的节能灯正常工作2.5h,则通过灯丝的电流是______A,跑步机产生的电能至少有_____kW·h
15.(2016安徽)氨水和盐酸是常见的化学试剂,可将氨气(NH3)、氯化氢气体分别溶于水制得.
(1)工业上利用氮气和氢气反应制氨气,反应的化学方程式为________(不要求注明条件).
(2)小华为探究氨气溶于水是否发生化学反应,设计并完成如下实验(填写表中空白):
实验操作 实验现象及结论
将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后,放入盛有干燥氨气的集气瓶中 无明显现象
____①____ ____②____

(3)小明将滴有酚酞的稀氨水加热,观察到溶液红色变浅,原因可能是________.
(4)小芳将滴有石蕊的稀盐酸加热,溶液颜色无明显变化.为进一步研究,取稀盐酸分成2份:
①未经加热;
②加热煮沸一段时间后冷却,分别中和等量的氢氧化钠,消耗二者的质量:①>②,则稀盐酸经过加热煮沸后浓度________(填“增大”、“减小”或“不变”).
(5)为除去氯化钠溶液中的碳酸钠,小林设计了如下方案:
你认为上述方案________(填“合理”或“不合理”),请分析:________(如合理,说明原因;如不合理,说明原因并设计改进方案).
26.(2016临沂)如图是用燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置.请你回答下列有关问题:
(1)红磷燃烧时冒出浓厚的________,反应的化学方程式是________.
(2)红磷燃烧消耗氧气,并且生成固体,使得集气瓶内的________减小,致使烧杯内的水倒吸入集气瓶,从而粗略测出空气中氧气的体积分数.
(3)燃烧结束后,当集气瓶________后松开弹簧夹,过一会儿观察到进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶总体积的五分之一.
28.(2016泰安)实验与探究是化学学习的重要方法和内容,李明看到家里多年未用的铜制火锅上有绿色的锈迹,他对绿色锈迹的成分和性质产生了浓厚兴趣.
[查阅资料]
①绿色锈迹是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3],受热易分解.
②无水硫酸铜为白色粉末,遇水变蓝.
③碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物,NaOH与CO2反应生成碳酸钠固体和水.
④氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液,碳粉不与稀硫酸反应也不溶解在稀硫酸中.
[发现问题]
查阅资料后,该同学将少量碱式碳酸铜放入试管中加热,发现试管中的固体由绿色变成黑色,同时试管壁上有无色液滴生成.为了进一步确定碱式碳酸铜受热分解的产物,进行了如下探究:探究一:碱式碳酸铜受热分解生成的黑色固体成分.
[猜想与假设]
该黑色固体可能是①碳粉;②________;③碳和氧化铜的混合物.
[设计方案]
请帮助该同学完成下述实验报告.
实验操作与现象 实验结论
________ 猜想②正确
探究二:碱式碳酸铜受热分解还会生成CO2和H2O.
[进行实验]
选择如下图所示装置进行验证.
步骤一:连接A和B,打开活塞,通入一段时间的空气.
步骤二:关闭活塞,依次连接装置A→B→________→________(填“C”、“D”).
步骤三:点燃酒精灯,观察到明显现象后,停止加热.
[解释与结论]
①当观察到________,说明碱式碳酸铜受热分解生成了CO2和H2O,写出装置C中反应的化学方程式________.
②写出Cu2(OH)2CO3受热分解的化学方程式________.
[反思与评价]
上述装置中A的作用是________.
29.(2016泰安)实验室开放日,化学小组的同学来到实验室,对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究.[实验设计]
(1)将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变________色.
(2)将Zn片投入稀硝酸中,预计将产生氢气.[实验验证]同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B.[提出问题](1)石蕊试液变色后为何会褪色?(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?[查阅资料]看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2.(2)含氮元素的某些气态物质的物理性质
NH3 N2 NO NO2
颜色 无色 无色 无色 红棕色
溶解性 极易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
[猜想与分析](1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是________.(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:①小丽同学认为A是NH3,但遭到了大家的一致反对,原因是________;②小强同学认为A的N2,也遭到大家的一致反对,原因是________;
③经讨论,最终大家获得了A是NO,NO在试管口遇氧气生成NO2的共识.[实验探究]小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣,便取了一小块Cu片投入稀HNO3中,发现Cu片溶解,也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确认生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为821,由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式________.[交流与反思]根据探究结果,请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因________.

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